大多数孩子只能通过讲例题讲原理,通过模仿去掌握知识,一般老师也是这个教学方式
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📄 大多数孩子只能通过讲例题讲原理,通过模仿去掌握知识,一般老师也是这个教学方式 【本文来自《我想问各位,数学原理是什么?好像真不是我们普通人能掌握的》评论区,标题为小编添加】 我没教过书,谈一点自己的感受。大多数孩子只能通过讲例题,讲原理,通过模仿去掌握知识,一般的老师也是这个教学方式。我初二换了一个男老师,某次考试一道很难的几何题,全班就我用到一个还没教的定理把那道题作出来了,其实我也没详细证明。老师就在全班表杨了我,说我有天赋,感觉很好,从此我就迷上了数学。而这个老师经常给我们出一些问题,让我们去证明,还会问这个证明的结论和方法有没有普遍性? 其实,就是在引导我们自己去研究和证明那些数学公式,定理。就比如高斯求和,老师花15分钟可以给你讲懂,你也能学会。但如果是老师没教,是孩子花一周时间琢磨出来的呢?那这个孩子对数学的理解和感觉可就比普通孩子高一个纬度,倒回去几百年,能想到和解决这些问题的可都是数学家!!!这个方法教学进度特别慢,大多数同学也玩不了,还得回到定理,例题的老套路才能学会。但是有几个尖子生,能玩得下去,在老师引导,总结和拓展下,成绩不是一般的好。
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📄 大多数孩子只能通过讲例题讲原理,通过模仿去掌握知识,一般老师也是这个教学方式 【本文来自《我想问各位,数学原理是什么?好像真不是我们普通人能掌握的》评论区,标题为小编添加】 我没教过书,谈一点自己的感受。大多数孩子只能通过讲例题,讲原理,通过模仿去掌握知识,一般的老师也是这个教学方式。我初二换了一个男老师,某次考试一道很难的几何题,全班就我用到一个还没教的定理把那道题作出来了,其实我也没详细证明。老师就在全班表杨了我,说我有天赋,感觉很好,从此我就迷上了数学。而这个老师经常给我们出一些问题,让我们去证明,还会问这个证明的结论和方法有没有普遍性? 其实,就是在引导我们自己去研究和证明那些数学公式,定理。就比如高斯求和,老师花15分钟可以给你讲懂,你也能学会。但如果是老师没教,是孩子花一周时间琢磨出来的呢?那这个孩子对数学的理解和感觉可就比普通孩子高一个纬度,倒回去几百年,能想到和解决这些问题的可都是数学家!!!这个方法教学进度特别慢,大多数同学也玩不了,还得回到定理,例题的老套路才能学会。但是有几个尖子生,能玩得下去,在老师引导,总结和拓展下,成绩不是一般的好。
